混合动力汽车教学教案,混合动力汽车教学教案设计

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于混合动力汽车教学教案的问题，于是小编就整理了2个相关介绍混合动力汽车教学教案的解答，让我们一起看看吧。

1. 幼儿园20以内的加减混合运算教案？
2. 什么是微能力点与课堂教学融合？

幼儿园20以内的加减混合运算教案？

活动目标：　　1、感知进位加、退位减的算法，整理和归纳计算规律。　　2、提高计算的速度和正确率，并从中体会学习数学的乐趣。　　活动准备：　　蘑菇图形、 计算题目。　　活动过程：　　一、通过例题再现，唤起幼儿的回忆　　1、 小明买了9个红苹果和2个青苹果，再出示***图。　　2、 用什么方法计算？为什么？怎样列式？　　教师引出：9＋2＝11。　　3、苹果的总数是多少？如果吃掉了9个红苹果，还剩几个？讨论：用什么方法计算？为什么？怎样列式？　　学生回答后，教师板书：11－9＝　　4、示图片，在列式和计算中，体会相应的加减法算式的联系。　　（1）从图上看出从11个苹果里去掉9个，还剩2个苹果．　　（2）因为 9加 2得 11，所以 11减 9等于 2．　　（3）把9分成1和8，先用11减1再减8，得2．（即：11－9＝11－1－8）　　（4）把11分成10和1，先用10减9得1，再用剩下的1加1得2．（即：11－9＝10－9＋1）　　二、 小兔***蘑菇　　1、出示“小兔***蘑菇”的例题场景，请幼儿观察加法算式和减法算式，想一想。　　教师列出两道加法算式，说一说计算方法，并归纳出进位加法可以用“凑十”的方法。　　2、再列出两道减法算式，说一说计算方法，归纳出退位减法的方法。　　3、***蘑菇比赛。每个蘑菇旁边是一道算式，完成计算后，如果正确，就直接跳到下一题，如果错误，则一起纠正比一比谁***的蘑菇最多最快，全部算完后选出才蘑菇最多的一组幼儿。　　三、作业练习　　1、教师讲解操作要求，分发计算蓝本子。　　2、幼儿独立完成二十以内加减法测试2。

什么是微能力点与课堂教学融合？

信息技术微能力点是基于信息技术的高效性、现代化教育特点演化而来的不同能力端口，在体育教学活动中，信息技术微能力点多达30个，从学情分析、教学设计、学法指导和学业评价等数个维度对当前的教学活动产生影响。

一、信息技术微能力点的基本概念 2019年，《教育部关于实施全国中小学教师新信息技术应用能力提升工程2.0的意见》正式发布，明确规划了“以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评”的教师信息素养发展机制，并对教师信息技术应用能力的综合发展提出了相关要求。在随后而来的教学活动中，受相关文件与上级教育指导理论的影响，信息技术微能力点开始在教学活动中崭露头角。

2. 信息技术微能力点在体育教学活动中的作用 信息技术微能力点将教学工作分为多媒体互动环境、混合学习环境、智慧学习环境三大板块，从不同的角度对教学工作的基本发展要求作出了规划。在体育教育指导活动中，信息技术微能力点能够从预习、教学、互动、整理等多个角度对学生进行管理，进而协助教师更为快速的完成育人指导任务：在多媒体环境下，教师可借助

微能力点是指微小的学习目标或能力点，它们的达成可以促进学生在某一领域的全面发展。

课堂教学融合是指将微能力点融入到课堂教学中，通过引导和指导学生掌握和运用微能力点，提升学生的学习效果和能力水平。

这种融合方式可以使课堂教学更加具有针对性和实效性，同时也有利于学生的个性化发展和全面提升。

到此，以上就是小编对于混合动力汽车教学教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于混合动力汽车教学教案的2点解答对大家有用。